超搶手Panasonic 422公升玻璃ECONAVI雙門變頻冰箱(NR-B427TG-T(翡翠棕))-實用商品

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(中央社記者陳葦庭台北11日電)儘管今年1至11月來台陸客少了70多萬,但千萬來台觀光客仍將在今晚現身,觀光局表示,今年同樣準備機票、5星飯店住宿券等禮品要迎接貴客。

台灣去年成為千萬觀光大國,首位第1000萬名觀光客在去年12月20日現身桃園機場,觀光局也統計,去年一整年,來台觀光客總計有1044萬人次。

儘管今年1到11月來台陸客減少了70多萬人次,但觀光局表示,由於今年各國來台旅客都穩定成長,因此千萬觀光客比去年還提早9天出現,預計今天晚上9時可能現身桃園機場、松山機場、台中清泉崗機場或小港機場。

觀光局表示,為喜迎2016千萬觀光客,觀光局也準備豐富禮品,像是航空公司機票、國內5星飯店住宿券等,期許讓國外觀光客感受到台灣滿滿人情味,願意一來再來。

至於今年來台國際觀光客會有多少人次?觀光局表示,今年3月份是來台旅客最多的時候,單月曾經突破百萬,其他月份平均每月也有85萬人次,有信心打破去年1044萬來台人次。1051211

下面附上一則新聞讓大家了解時事

中華民國日前與聖多美普林西比斷交,外界關切邦交國邦誼是否穩定。外交部長李大維今天(26日)在立法院外交國防委員會表示,亮黃燈的邦交國不只一個,「急迫壓力的確存在」,但是他不便多說。李大維表示,蔡英文總統即將出訪的4個友邦,邦誼穩固,「不會有問題」。

外交部長李大維26日在立法院外交國防委員會報告「台聖斷交事件之檢討與後續作為」,朝野立委關切我國其他邦交國的情況。

關於媒體報導,梵蒂岡可能和中國大陸建交,李大維表示,梵蒂岡和中國大陸之間的問題非常複雜,除了主教任命權之外,還有其他議題,最重要是雙方對於宗教自由的解釋恐怕有非常大差異,他認為相關報導只是炒冷飯。

不過,李大維在回答國民黨立委江啟臣質詢時表示,亮黃燈的邦交國不只一個,急迫的壓力一直都存在。他說:『(原音)我們21個邦交國壓力永遠都在,每個案例都不完全一樣,有急迫壓力的確實存在。(江啟臣:這要燈號亮黃的還是一個?維持跟上禮拜一樣?)事實上我們不只一個,(江啟臣:那是幾個?)對不起,我不便多說,多於一個。』

民進黨立委羅致政詢問外交部亞非司司長陳俊賢,外交部多久評估一次與邦交國的關係,陳俊賢表示2週一次,最近一次是在12月15日評估為「綠燈」,因為雙方當時還討論未來合作計畫。

蔡英文總統的「英捷專案」將出訪中美洲4友邦尼加拉瓜、宏都拉斯、瓜地馬拉及薩爾瓦多。李大維表評價示,目前這4個暢銷熱賣國家的邦交不會有問題。

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最近跟老公搬回鄉下老家~真的有點不習慣因為要

買些東西就需要開半個小時的車才能買的到

真的很不方便,而且也沒什麼優惠或折扣,加上來回

的油錢..算一算還真划不來,可是剛搬回老家有些東西又不能不買

像是智慧型>國際牌Panasonic-25公升機械式微波爐(NN-SM332) 就非買不可,因為超實用的,還好我常逛的這間網站

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日本長野縣與高雄市於二○一二年簽訂觀光暨教育交流合作備忘錄,為瞭解推動長期照護情形,長野縣佐久大學福祉學系廣橋雅子副教授昨(五)日特別介紹推動校介護福祉士及長照管理課程、環境、實習與資格制度,希望與高雄市進行國際合作,作為推動亞洲長照國際人才的搖籃。(見圖)

教育局特別邀請輔英科大護理學院程紋貞副院長、張淑媛系主任、高苑科大李義昭系主任、三信家商吳澤民校長、三民家商陳當木校長及高鳳工家李東實校長,商談高雄市大學院校及高職護理類科和佐久大學近日進行國際交流、學生留學與IB課程。

范巽綠局長表示,臺灣長照產業是需要審慎面對且積極處理的議題,透過大專院校、高中職學校及外國學校的互訪交流,得讓學校教師及學生更有學習臨場感,對未來長照人才培育、國際人才供輸更將帶來學習助益及產業效益。

佐久大學主要介紹護理系及褔祉系(短大),作為分別培養保健師(助)士、護理研究所(碩士)、介護福祉士等專業人力,目前學校亦對外國學生規劃「外國人材培育計畫」,期望以交流機制,針對長照產業進行課程及人力培養交流。

工商時報【朱漢崙╱台北報導】

「指數型權證」開始上路。權證市場有「以小搏大」特性,不少小資族礙於本錢有限,已選擇從成本較低的權證進入股市,而其中指數型權證更因為直接與大盤或類股指數連動,因而免除了選股的困擾,由於現在正處於指數型權證的造市階段,因此券商也開發出不少讓投資人進場時,更能研判趨勢及獲利情況的指標,小資族不妨以此作為參考,進軍權證市場將更為穩當。

舉例來說,目前積極擴張權證市場的群益金鼎證券,即透過電腦系統的設計,讓投資者一方面能即時鎖定盤中大量被買進的權證標的、對於強勢、弱勢股也能即時刪選,另外還開發出所謂的「變動1%」指標,亦即指數漲跌幾點,權證可以變動1%,通常指標數字愈小,代表看對方向時,權證也愈容易獲利,這些都是可令入門者在抓方向時事半功倍的研判方式。

群益金鼎證券衍生性商品部門主管指出,一般而言,看好指數未來漲勢,則買進指數型「認購」權證,若看壞,則買進指數型「認售」權證,是最基本的兩個投資原則,但除此之外,亦有三大原則,作為選擇指數型權證的參考。

首先是如何挑履約價格。該主管即建議,在挑選指數型權證時,由於不同月份的指數型認購及認售權證均有不同的履約價格,一方面深度價外連動性較差,而另一方面,深度價內又發揮不出原來該有的高槓桿特性,因此建議在履約價的選擇上,買進履約價位置若能選在約在當前指數點位上、下一、二檔的條件,則較能兩者兼顧槓桿與連動性。

除了價格,價差也必須考慮。對此群益金鼎證主管分經典析,權證買賣價差也是投資人的交易成本之一,通常間距越小代表成本越低,流動性好壞也可從五檔委託單量多寡來判斷,如果數量過少,投資人買賣皆不易。

而在履約價格、價差兩者之外,由於權證還有所謂的「時間價值」變數,因此,到期日還有幾天,也是另一項選擇重點。對此群益金鼎證指出,倘若買進距到期日90天以上的指數型權證,由於長天期權證時間價值耗損值較小,即使持權期間較長,也不至於因耗損過多時間價值,而發生看對方向卻虧損的狀況。

不可錯過 小資族在評估自身投資權證的財力時,也有所謂的「1/10法則」。群益金鼎證券衍生性商品部主管對此指出,由於指數型權證是高槓桿的衍生性商品,因此建議投資人可先以總交易資金的10%試水溫,如果買進後標的走勢期間限定>勸敗不如預期,最多只損失總資金10%。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

【記者謝政儒台北報導】目前有越來越多民眾使用無人機進行空拍,空拍機意外也時有所聞,民航局今日呼籲機場四周禁止施放有礙飛航安全物體(含空拍機及遙控無人機),違法可能面臨150萬元的罰鍰。

民航局表示,為維護航空器飛航安全,民航局前已依民用航空法第34條劃定公告各機場四周禁止施放有礙飛航安全物體範圍,例如風箏、天燈、煙火、遙控飛機及近來熱門的無人機等均屬前述之有礙飛航安全物體。

為加強宣導飛航安全並使大眾更容易了解及清楚該禁止及限制施放之範圍,民航局除已於網頁設立宣導專區外,近日更於專區內公布了各式圖檔數資,包括範圍端點座標(Excel檔)、弧線方程式(EXE檔)、Google Earth範圍圖(KML檔)、CAD成果套繪圖(DWG檔、PDF檔)及地理資訊系統交換格式(SHP檔)(詳民航局網站首頁/航空站及飛行場/機場四周禁止施放有礙飛航安全物體(含空拍機及遙控無人機)/禁止施放有礙飛航安全物體範圍圖資,),供民眾下載使用。

如有違法施放情形並經調查屬實,民航局將依據民用航空法第118條裁處以新臺幣30萬元到150萬元罰鍰。截至105年底,民航局對無人機違法施放案件已裁罰15件,其中有9件違法案件於松山機場禁止施放範圍,包含101大樓周遭、圓山飯店、河濱公園等地點,相關資料亦公布於民航局網頁,希望藉由各式宣導及資訊提供,讓民眾更清楚相關規定,共同維護飛航安全。

(自立晚報20161202)

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網拍-CP值爆表高效閱讀:閱讀理解問思教學

最近常去逛的店歇業了,之後就好少到那邊晃啦,

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  • 《高效閱讀:閱讀理解問思教學》

    ?啟發孩子更多元、更高層次的閱讀思考

    ?提升PIRLS、PISA閱讀理解素養

    ?加強團隊討論、合作學習

    想提升孩子的閱讀理解能力,要如何提問?如何設計好問題?如何備課?

    本書以理論為概念基礎,闡述不同閱讀策略的操作方式,從文本本文分析、提問設計、教學規劃三階段,循序分析步驟,設計層次分明的問題;更以共同備課與公開教學實例中,由多位的教師共同討論、共同研究,提供一套完整的教學系統。尤其特別重視提問的設計,因為閱讀問思教學的核心,在於好問題的設計!提問的目的是幫助學生思考,透過「全班一起回答」、「小組討論」、「兩兩討論」「個人思考」與學生靈活互動,為現場教師提供了具體的教學示例與作法。

    本書特色

    ?完整的陳述了閱讀理解問思教學的理念、目標、特色,

    為現場教師提供了具體的教學示例與作法。

    ?特別重視「提問」,提問的目的在幫助學生思考,若能提出好問題,就能幫助學生提

    升思維層次。

    ?是一本教導如何一步一步的做,就會做到的工具書。

    ?深度融合閱讀、理解、問思、教學策略等理念,

    並經過多年試行驗證,建立了可複製、會擴散的教師專業成長與教學模式,

    能有系統的協助教育單位組織校內、校際、學區等不同影響範圍教師專業社群。

    什麼是「閱讀」?人人是否都有能力「閱讀」?

    自從2001年起PIRLS、PISA定期實施以來,閱讀理解素養(或能力)幾乎成了各先進國家衡量教育成效的指標之一。

    真正懂得「閱讀」的人,能夠反思並評估文本訊息真正的涵義,進而成為一個能夠獨立思考,而不是只會依附他人意見的人。

    作者透過多年推動閱讀的思考、協作與實作演示的結果,並從教師、家長、學生的對談討論中,獲得許多寶貴的經驗與想法,轉化成閱讀理解問思教學模式,讓教師了解如何引導學生真正的「閱讀」!

      柯華葳、陳欣希、吳權威◎聯合推薦

    • 作者介紹

      許育健

      【現職】
      國立臺北教育大學語文與創作學系助理教授

      【經歷】
      ?教育部102~103年國中晨讀運動推動計畫主持人
      ?臺北市立教育大學兼任助理教授
      ?國家教育研究院教學影片審閱委員
      ?臺北市國語文領域輔導團輔導員
      ?臺北市南港區南港國民小學教師/主任

    生活達人

    高效閱讀:閱讀理解問思教學-目錄導覽說明

    • 推薦序1/熟練閱讀理解模式,教學一次到位/柯華葳(國家教育研究院院長)

      推薦序2/閱讀問思,系統導引/陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長)

      推薦序3/遇見閱讀,創新教育/吳權威(臺灣網奕資訊科技集團創辦人暨董事長)

      居家生活

      自序/讓閱讀成為競爭力

      前言/如何建構「閱讀問思321」?

      Chaper1緒論:關於「閱讀」

      Chaper2閱讀理解問思教學模式

      Chaper3階段1:文本分析

      折價卷

      Chapter4 階段2:提問設計

      Chapter5 階段3:教學規劃

      Chapter6 閱讀問思教學課例

      Chapter7 「隔週共同備課」與「雙月公開教學」

      後記

      參考書目

    讓閱讀能力成為一輩子的競爭力/許育健

    這本書,其實已經晚了一年才完成。

    兩年前,就想把演講或上課的內容整理成書,卻因為工作忙碌,總是給自己充足的藉口(就是忙不過來呀)。不過,回想起來,促成我積極整理撰稿的契機,源自於去年一通關心的電話。

    Power問:「育健,這十年來,有沒有算過,你講了多少場的演講?」

    (我還真沒算過呢!只好看看自己的一份紀錄,上面一行一行簡單的記著日期及縣市學校。會這樣做,是怕記憶力極差的自己去過了相同的地方卻全然不知,因為這種事曾經發生過多次……認識我的都知道,我出了門口就會迷路。)

    我數了一下,回應說:「至少,三百多場。以時數來說,一定超越一千個小時了。」

    (嗯,感覺有點小小的成就感喏!)

    Power又問:「那,像這樣手把手的去國內外演講或帶實作,你會不會覺得累?」

    (手把手的意思是:親自帶領,一步一腳印。)

    我:「呃……,跟別人分享自己一些心得與作法,是快樂的。(然後,我頓了一下)說實話,南奔北走,經常講一些類似的內容,有時會覺得疲倦(雖然聽過我課的老師們大多表示很有收穫,有趣幽默之類的)。然而,有些研習是學校安排讓老師們不得不坐在那裡聽(如大多數的國小週三教師進修),我自己講得激動投入、口沬橫飛,臺下的老師可能正認真的批改著一本又一本的作業(老師們要處理的雜事與工作實在很多,難得有個完整的時間可以運用……,我懂,真的),在這樣的光景之下,我的確也會感到無奈。」

    Power再問:「那你有沒有想過,用更有效率的方法來傳播你的想法?比如建立可複製的模式,加上翻轉課堂的概念(用白話說,就是學習者必須先預習)。」

    我默不作聲,心裡想,然後呢?

    Power也停了一下,他知道我在思考。然後說:「寫下來吧!寫書,讓有志於精進閱讀教學的老師,透過你的文字,擷取觀念與學習作法。若某天他們真的需要你手把手的去帶領,你的出現才會讓學習是高效的,因為他們真的想學。」

    真是一語中的!我向Power道謝(真是我的貴人)。接下來的日子,我就利用課餘時間,讓這本書漸漸成形了。

    這本書,其實累積我多年的閱讀思考、協作與實作演示的結果。

    原本,十餘年臺北巿國語文領域輔導員的經歷,在輔導團內諸多高手的指教之下,讓我專注於語文教育的課程與教學,尤其是語文能力的建構觀,以及國語文教材的研究。直至2010年,因緣際會,參與了教育部的一個閱讀理解專書編寫的專案,在潘慶輝校長及戴慧茹主任的行政支持下,與劉振中老師、連瑞琦老師、林冬菊老師、吳燕燕老師等優秀的夥伴一起編寫;其間,柯華葳教授多次親自指導,並引介邀請陳欣希教授的加入,讓我們對PIRLS等國際閱讀檢測有了更進一步的了解。經過半年多的努力,我們終於在2011年將此書付梓,書名為《閱讀理解–文章與試題範例》由教育部印行,發送至全臺小學的中高年級老師,人手一本。此書配合全臺各縣市的實作研習,引起了許多現場老師的回響。

    《閱讀理解–文章與試題範例》這本書編寫了仿PIRLS的文章與試題(含評閱方式),也對當時國內各校的閱讀理解測驗產生一定的影響。然而,學校許多老師提出他們進一步的需求:要如何設計?如何教學?於是,在教育部的支持下,時任臺北市明德國小林玫伶校長主持另一個閱讀專案計畫,引領我們原本的這些夥伴,並加入謝艾士老師、吳美美老師,以及柯雅卿老師三位閱讀教學高手。經過一年的努力,我們在2012年出版了《閱讀理解–問思教學手冊》這本由教育部印行的閱讀教學專書(限於經費,此書只發送全臺小學每校兩本)。當時我的任務,除了協同編寫部分內容,也負責寫此書的〈前言〉(亦即設計理念),完整的陳述了閱讀理解問思教學的理念、目標、特色,並說明如何為不同程度的學生設計ABC方案(與「差異化教學」有相似的概念),也簡述如何文本分析、教學設計,以及如何評估學生學習與教師學習。此書為現場教師提供了具體的教學示例與作法,也頗受好評。

    就我而言,在參與這本書的編撰之後,讓我對閱讀問思教學有了整體性的架構,更加肯定我對閱讀問思的價值與推廣的信念。再者,2013與2014這兩年,受教育部的專案委託,與陳欣希教授共同主持「國民中學推動晨讀運動計畫」,親赴各縣市許多國中推動閱讀的觀念與作法,加上十二年國教明示閱讀乃為國民基本素養之一,值得教師們積極投入,以成就學生的自主學習能力。此外,經過近幾年的演講分享、實作研習與教學演示,也從現場教師、家長、學生的對談討論之中,獲得許多寶貴的經驗與想法,我認為有必要把一些閱讀教學實務的內容經由系統性的整理,盡可能的呈現在這本書之中。

    這是一本醞釀五年的書,是將我個人對於閱讀教學的思考、經驗與知識轉化成文字,期待透過您的閱讀與解讀,與您分享。此外,疏漏難免,也請不吝指教。

    推薦序1

    熟練閱讀理解模式超值推薦,教學一次到位/柯華葳(國家教育研究院院長)

    許育健教授又出閱讀的書了,相信很多讀者跟我一樣,急著打開來閱讀,找一找其中關於閱讀教學的方法。

    在閱讀教育領域裡,大家對許老師不陌生,特別是他在南港國民小學服務時進行的「改革」。許老師由語文科試題的改變做起,推展閱讀策略,甚至導入科技的協助,夏季特賣 他有一套完整的方法。一方面是他對語文教育的熱誠與投入,另一方面是他不疾不徐的說服力與領導力,讓老師們都願意起而行。

    許老師的說服力來自他自身的經驗,不論是學術或是實作。海陸雙棲的他,在理論海裡優游,上了陸地則馬上可以操作。如許老師在書裡開宗明義所說,閱讀是學習的根本能力。不少老師聽到閱讀理解策略都深表贊同,也很熱心的介紹給自己的學生,敦促學生培養學習力以便厚植因應未來的實力。

    然而在教室裡推動一段時間後,出現了一些瓶頸,例如有些學生吸收不進去,因此有的老師說,閱讀策略是給優秀學生使用的;有的老師覺得這不過就是一些方法,內容比較重要,很快將策略放置一邊,沒有給學生熟練策略的機會。沒錯,若老師一一介紹閱讀策略,並不是很有趣,加上推閱讀理解策略時,常被閱讀理解測驗綑綁,老師們會發現疑問:該怎麼出評量題?囿於編寫好題目的難度,老師也放棄了閱讀理解教學,殊為可惜。

    題目是為了認識學生的理解程度而編寫,是整體閱讀理解教學的一部分,但出題不是閱讀理解教學的最終目的。以學習投棒球為例,也許我們知道手指、手掌如何抓球,也知道手臂如何轉動,以及如何擺好身體的姿勢,但由身體到手臂、手掌,到手指全身肌肉的流暢運作,若沒有練習嫻熟,是做不到協調的肢體動作,使投球動作一次到位的。

    以此觀之,閱讀策略當然需要練習,更重要的是不同策略之間需要協調運作,以理論作為上位概念,讓每項方法間產生關聯,使策略運用能夠流暢。許老師在書裡針對閱讀策略、閱讀理解、教學和評量有一整套的描述。其中他特別重視「提問」,提問與出題相互連結,更進一步來說,提問與思考連結,提問的目的在幫助學生思考,出題就不再只為測驗題目,而是要提出好問題,幫助學生提升思維層次。

    閱讀本書就像聽許老師演講,娓娓道來,循循善誘,教你如何一步一步的做,你就會做到,因許老師過去就是以這一套方法帶著南港國小的同事、臺北市的教師、臺灣的老師,甚至對岸的老師,一起進行閱讀教學。您不妨試一試。

    推薦序2

    閱讀問思,系統導引/陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長)

    育健教授的這本著作,大家已經期盼很久很久了。

    閱讀,在臺灣推動已超過 20年。然而,2006年的閱讀素養國際評比(PISA和PIRLS),讓大家重新認識「閱讀」這件事。

    大家赫然發現:「原來我們需要教小孩如何『理解』」、「原來我並不知道要如何教小孩『理解』」、「原來我們大人自己的『理解』可能都需要再學習」……這也顯示持續學習、終身閱讀的重要性。

    這幾年,許多講師馬不停蹄的到校分享閱讀理解之二三事,但,只透過短短幾個小時的交流完全不夠。尤其,當講師喚起教師們的學習動機之後,教師們不甘止於觀念的理解,教師們更想要教學的改變─落實問思教學、設計問思教材,有些教師甚至渴求理論的精進。

    謝謝育健教授聽見大家的需求,挪出時間完成這本著作。育健教授的文字如其演講一般─大量的比喻,拉近了讀者與理論之間的距離;清楚的步驟,讓讀者可按部就班的執行,降低了改變的難度。書中,更帶出一些學者的觀點,提供讀者不同思考的可能。

    這本書,絕對無法略讀,需要精讀數遍;這本書,絕對不能純粹閱讀,而是需要在教學行動的前與後,持續的比對。若可以,請您邀約教學夥伴一起討論,效果會更好。相信,有了這本書,會讓大家在閱讀理解教學這條路上走得更順遂。

    推薦序3

    遇見閱讀,創新教育/吳權威(臺灣網奕資訊科技集團創辦人暨董事長)

    2011年8月11日,與育健教授共同參加在中國大陸寧波舉辦的「兩岸同上一堂課」臺北寧波師生交流活動,這是我第一次觀摩「遇見閱讀」的智慧課堂魅力。(遇見和育健發音相同)

    那次的課堂交流活動,採「同課異構」形式,兩岸語文知名專家均以臺灣國語課文〈珍重再見〉(原文為〈風箏〉,本書第 193頁)為素材,進行教學觀摩。在臺灣育健老師的〈珍重再見〉語文課堂中,四十幾位寧波市惠貞書院五年級的小朋友,並沒有受到兩岸文化隔閡、簡繁文字差異等影響,孩子們很快就「適應」育健老師的課堂,並能全神投入課堂學習,積極參與討論。課堂中,育健老師的閱讀課善用提問,並適時應用「智慧課堂」輔具,引導孩子們參與學習,掌握每一位孩子的學習情況。這堂示範課,不但獲得兩岸教育領導、校長、老師、新聞媒體等的高度肯定,後來,育健教授也被聘請為寧波市江北區閱讀問思教學指導教授,定期到寧波市指導語文骨幹教師,非常成功的以最快的速度,在寧波市落地實踐了他的閱讀理解問思教學的理念與模式。

    「同課異構」,就像教育界的「武林」大會,不再只是高談闊論,而是透過課堂教學實踐活動,讓演出者「練武功」,讓觀摩者「學技能」。老師應該是「天生」的演員,只要有舞臺,只要能練武功,舞臺越大,武功就越高強。育健教授就是這樣的教育高手,不但具有深厚的學術研究修練,也有現場課堂教學實踐的真功夫。在育健教授的引導與帶領下,已經有越來越多老師願意開放課堂,進行公開教學,熱情交流與分享,誠如第七章介紹的共同備課和公開教學模式與實踐經驗,發展出由下而上(非由教育主管要求,而是由基層教師自主參與)的教育創新模式,而且力量越來越強大。

    讀這本閱讀理解問思教學專著,猶如聽大師講故事,很輕鬆、很精采、深入淺出,易學易用。可以用「有理念、建模式、系統化」這九個字來形容育健教授這本書的教育創新思想與實踐價值。我是創業者,有十多年創新事業的經驗,工作內容也與教育創新深度相關,所以,關於如何把現代教育理念,逐步建立可複製、會擴散的模式,然後應用到課堂教學現場與教育場域中,有許多實戰經驗與深刻體會;也因此,特別了解育健教授從事教育研究發展應有的歷程,以及其助益教育創新的價值,所以,也就更期待這本大作的付梓。這本書,深度融合了閱讀、理解、問思、教學策略等理念,並經過多年試行驗證,建立了可複製、會擴散的教師專業成長與教學模式,有系統的協助教育單位組織校內、校際、學區等不同影響範圍教師專業社群,讓這套先進的教育理念與教學模式,能以更快速的形式有效的傳播、擴散開來。

    如何善用這本有理念、有實踐方案的教育創新鉅著呢?它除了可以用來幫助第一線教師專業成長之外,學區領導與學校領導更應該深思這項議題,因為,教育創新和科技創新一樣,要經過「大規模、常態化、出成績」的考驗,才能通過教育創新的「死亡」之谷,變成主流價值,成為習慣、文化的一部分。教育創新能否成為學區或學校標準化流程(SOP)一部分,首先要考驗是否能被「大規模」或有系統(全學年或全學科)的導入,不只是作為單一或少數老師的特色課程。「常態化」考驗,則是這套理念和模式是否能發展成為學校的校本課程與校本模式,真正成為學校教學文化的一部分。「出成績」考驗,則是要證明在自己的學校或學區內,大規模、常態化導入這套理念與模式後,學生也同樣可以獲得更好的學習成效(outcome)。

    感謝育健教授為我們點亮一盞明燈,指引我們教育創新的努力與發展方向,讓我們可以少走彎路,勇敢邁向智慧教育的康莊大道。

    網拍

    語言:中文繁體
    規格:平裝
    分級:普級
    開數:23*16.8
    頁數:272

    出版地:台灣

    介紹

商品訊息特點

  • 作者:許育健

    追蹤

  • 出版社:幼獅文化

    出版社追蹤

    功能說明

  • 出版日:2015/6/1
  • ISBN:9789575749958
  • 語言:中文繁體
  • 適讀年齡:全齡適讀

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(中央社澎湖縣21日電)復興航空傳出22日停航消息,引起離島震驚,澎湖縣旅遊處在第一時間就派員前往機場了解,協助鄉親和旅客辦理票務事宜,同時也協請其他航空協助輸運。

澎湖縣旅遊處長王馨珮今天在得知復興航空停飛消息,立即指派人員前往機場進駐,了解復興航空停飛的措施與旅客的權益,所幸目前值觀光旅遊淡季,透過其他航空來協助旅客訂位轉搭其他航空公司往返。

王馨珮說,澎湖對外的空中交通輸運,包括有立榮、復興、華信和遠東等4家航空公司,飛行台北、台中、嘉義、台南和高雄等航線,在觀光旅遊或年節時,往返起降班次高達170架次,但在冬天旅遊淡季,各航線目前約維持在每天近50架次上下。

其中,復興航空在台澎航線上,是班次最多的航空,目前在淡季各航線仍維持在每天有32班次之多,非常便利,若宣佈停飛,明顯衝擊離島輸運。

此外,明年元旦連續假期的機位已受理訂位開票,加上明年農曆春節的機位,民航局也將在12月6日受理訂位,這些已訂位或已核定的航班,如何解決,讓已訂位的旅客和鄉親能快樂平安的回家過年,有待相關單位協調解決。1051121

(中央社記者鄭景雯台北22日電)因「那些年,我們一起追的女孩」而爆紅,但柯震東又因為在北京吸毒而跌落谷底,他坦言那時「有點目中無人」,沉澱一年再拍「再見瓦城」入圍金馬男主角,讓他重新爬了起來。

2011年柯震東以新人之姿,主演導演九把刀的電影「那些年,我們一起追的女孩」,隨即獲得第48屆金馬獎最佳新演員獎,那時還是學生的他,立刻嘗到走紅的滋味,戲約、緋聞不間斷。

正當演藝路不停往上攀升時,2014年8月中,柯震東與房祖名在北京吸毒被逮,消息在兩岸三地傳開,粉絲心碎,批評排山倒海而來,柯震東接受中央社專訪時坦言,「那時有點目中無人,對很多事情無所謂」,或許這一跤跌的算早,在他還23歲、入行才3年時就遇到。

之後所有柯震東出現的電影、廣告,在中國大陸不是緊急被撤掉,就是全被剪掉,「這一跤也讓我停下來思考很多事情」。

「吸毒的事情,發生就是發生,發生之後要找到他要告訴你什麼,有好有壞,當時可能是個性缺失,或是在演藝圈的想法不一樣,才引發這件事情的發生」,柯震東說。

一襲輕便的黑色T恤,柯震東提起當時發生的事,彷彿已是雲淡風輕。他說,「以前有很多想法或是想要投入副業賺錢」,現在他回想起來,態度應該要回歸到入行的第一天那樣,「回到當時入行的初衷」。

重新回顧吸毒事件,柯震東也不迴避的說,事情發生了一定有好處,它的好處就是「在這年紀小的時候就給我很大一巴掌」,讓他知道有些事就是要早點醒來,如果沒有這件事,也不會更專注在表演上做出更多的心力。

清澈的眼裡不帶點猶豫,柯震東表示,也因為吸毒事件,「現在就會更知道,應該要跟當初一樣,為了表演,付出很多努力、做很多功課、下很多筆記。」

彷彿已完全走出陰影,也懂得開始反省自己,柯震東也坦言當時自己有點「目中無人」,或是對很多事情都覺得無所謂,才會發生這件事。

也因吸毒事件,柯震東才精選優惠 有一整年空白的時間,跟著導演趙德胤到泰國拍「再見瓦城」,趙德胤把他磨成和工人一樣,在工廠拍戲完全沒有人認出柯震東是明星。

「再見瓦城」給了柯震東截然不同的體驗,他說這說起來很噁心,但主要就是「知道什麼是知足」。去了緬甸,看了他們的生活環境和知識的普及率,就會知道「我們在台北有多麼的幸福和幸運。」

柯震東承認自己可能現在還做不到完全的知足,但「我會覺得我比以前更懂得什麼叫惜福,也讓我知道我有多喜歡表演。」

拍攝期間也不准帶助理,「導演就給兩套衣服換洗,我都是穿了3、4天穿到臭了才洗」,趙德胤也要求柯震東刷公廁,「可能是要我體會勞動吧」,有輕微潔癖的柯震東先是戴手套洗,後來趙德胤要求不可戴手套,他也只能乖乖照做。

最後柯震東在電影裡呈現的模樣確實讓人驚艷,更入圍金馬獎最佳男主角,「導演讓我用土法煉鋼方式,確實比以前演的作品更成為那個人」。

近期柯震東也為了電影上映馬不停蹄地宣傳,問他會不會懷念過去一年放慢腳步的時光,話都還沒問完,他立刻搖搖頭說,「不會」,他屬於「事件型學習」,要從經歷的每件事情當中學習新事物和觀點,「我也是那一年才知道,自己有多麼喜歡表演」。1051122

下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者韋樞台北21日電)復興航空今天傍晚發出聲明,明天停航一天,發言人劉忠繼表示,未來走向一切視臨時董事會的決定,目前資產大於負債,不會聲請破產;但業界人士認為,林家可能全面退出經營層。

復興航空聲明指出,接受旅客由各種管道退票,同時也會請航空同業盡全力協助安排航班載運旅客,並通知旅客。

包括華航、長榮異口同聲的表示,同為航空業的一員,非常願意協助復興航空的旅客順利回台,部份復興航空的航點與長榮或華航重疊者,將會盡最大力量協助輸運,但仍要視復興航空須要什麼樣的協助。

復興航空發言人劉忠繼表示,明天復興航空舉行臨時董事會,將討論未來復興航空的走向,因此在董事會之前無法透露討論方案及未來的走向,不過他透露復興航空的資產仍大於負債,不會聲請破產。

業界人士推斷,復興航空連續兩年虧損,加上10月1日停航的低成本子公司威航(VAIR)的虧損,數目不小。其實從今年初以交易總金額新台幣5.25億元出售復興空廚給關係企業中興保全集團,獲利2.38億元;加上四架A330大飛機停飛,年底前待出租或出售;以及國內線ATR-72-600型飛機汰舊換新、售後租回等可看出復興力圖改善財務。

經過各種努力,復興航空全航線載客率也從2015的61%爬升到2016年10月的67%。

雖然今年股東會才通過林明昇續任復興航空董事長,不過業界人士認為,不排除明天臨時董事會林明昇請辭董事長一職,退居幕後擔任單純的股東,不再介入經營層,之後交由專業經理人經營。1051121

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